寒假一过，转眼间2024年的高考又近在眼前。中国高考生人数逐年上升，据最新消息，2024年全国高考报名人数达1353万人！比去年增加了63万人，再次创下了历史新高。
高中生选择海外求学已经成为一个常态化选择，部分学生甚至在高考之前已经手握数所海外大学的offer。
英国教育理念全球领先，学历含金量认可度高，而且升学模式成熟，教育系统且完善，学制较短，种种优势让英国成为疫情后炙手可热的留学目的地国家。
针对高中在读这一特殊群体，多数家长都会在升学方面绞尽脑汁，寻求更好的规划。既然英国作为热门留学国家，我们今天就给大家梳理一下高中生留学英国有几种常见的策划思路。
英国很多学校基于对中国高中课程的了解，知晓国内高二结束时学生通常完成了整个高中阶段知识的学习。因此，部分英国的预科课程认同并接受高二成绩注册申请。通常要求成绩均分75%以上，雅思5.0+。
优劣势对比：
该方案的优势是节约时间成本，更早入读大学，更早完成大学课程。对于基础不够扎实的学生而言，无法通过预科升读名校是该方案的劣势。
此时所有英国的预科课程均接受高三毕业生注册申请，因学校及专业不同，分别对雅思成绩的要求各自不同，通常在5.0-6.0区间。
该方案为最常见的高考后学生的选择，根据高考成绩单和雅思入读目标大学预科，通过预科桥梁第二年入读理想大学。劣势为高三期间同步准备雅思和高考，给学生造成压力，同时升读预科会让部分学生感觉多读了一年。
通常为教育集团大学针对国际学生开设的过渡课程，国际大一从等级上高出预科一个水平，申请条件也更高，通常雅思要求5.5以上，相应学科成绩也比预科有更高的要求。国际大一课程结束后直升大二。
直升大二，国际大一的方案满足了一些学生“抵触复读”的诉求，或者说高考生无缝衔接进入海外大学。缺点为该课程结束后对应的大学相对固定，不便于重新调整学校升读大二。
